Preguntas frecuentes

Creemos que es fundamental realizar una evaluación psicológica a todas las personas que consultan, ya que nos permite contar con un diagnóstico claro y, al mismo tiempo, conocer en profundidad al paciente: su historia, sus dificultades, sus recursos y sus necesidades específicas.

Una vez finalizada la evaluación, nos reunimos con los padres para entregar los resultados y, en conjunto, construir los pasos a seguir. En ese espacio se analiza cuál es la modalidad terapéutica que resultaría más beneficiosa: terapia individual o terapia grupal.

Como equipo Re-Unir, consideramos que lo más importante son los pacientes y sus necesidades. Por eso, nuestra prioridad es orientar cada proceso en función de lo que realmente favorezca su bienestar y desarrollo.

El equipo Re-Unir está conformado por psicólogas especializadas tanto en trabajo individual como grupal, lo que nos permite brindar una orientación profesional y responsable acerca de qué modalidad es la más adecuada para cada consultante.

Existe la creencia de que las terapias grupales son largas. Sin embargo, la duración no es igual para todos los casos, sino que está determinada por los motivos de consulta que los propios pacientes traen al iniciar el proceso.

Es importante comprender que el largo de la terapia está determinado por distintos elementos:

La terapia tiene fases, las cuales deben cumplirse para que el paciente pueda avanzar de manera sólida. Durante este recorrido, la persona luego de entrar en confianza, trabaja en tomar conciencia de sí misma y de sus dificultades, generando cambios internos que luego puedan expresarse externamente.

El espacio grupal, además, permite ensayar nuevas conductas con los pares, favoreciendo la adquisición de herramientas que posteriormente pueden implementarse en el propio entorno y consolidarse.

Por otra parte, el proceso no se realiza de manera aislada. Se trabaja de forma coordinada con todo el sistema consultante del paciente (familia, psiquiatras y colegio), acompañando de manera integral y articulada a todos los involucrados.

Los cambios y avances dependen de los motivos de consulta y de los objetivos que co-construimos junto a cada niño o joven y su familia y de la fase en que está en la terapia.

Respecto a los objetivos co-construídos, estos nos permiten guiar el proceso y, al mismo tiempo, hacer que los avances sean más visibles y claros tanto para los padres como para el propio niño y su entorno.

Es importante saber que la terapia grupal se desarrolla en distintas fases. En una etapa inicial, buscamos que el niño genere vínculo y confianza con las psicólogas y con el grupo; aquí el aprendizaje suele darse mucho desde la observación, por lo que no siempre se ven cambios de manera inmediata. Luego pasamos a una fase intermedia, que generalmente comienza alrededor de los 2 meses desde el inicio de la terapia. Es en esta etapa donde suelen hacerse más visibles los cambios, aunque es importante considerar que cada niño es distinto: en algunos los avances pueden notarse antes y en otros el proceso puede requerir un poco más de tiempo.

Finalmente, se llega a una fase de consolidación, donde los avances se integran y pueden ser percibidos tanto por el propio niño o joven como por su entorno.

Creemos que es importante considerar que cada proceso es único, y respetar los tiempos individuales es fundamental para lograr cambios profundos y duraderos.

Nos diferenciamos de los talleres en que estos suelen enfocarse en una temática específica y predefinida —como autoestima o resolución de conflictos— y que, a su vez, tienen un número determinado de sesiones.

En nuestras terapias grupales no trabajamos con un tema único, sino que nos adaptamos a las necesidades de cada niño, permitiendo que cada uno avance en sus propios objetivos. A la vez, en todas las sesiones se van desarrollando distintas habilidades a partir de lo que ocurre en el aquí y el ahora, lo que favorece un aprendizaje experiencial y significativo.

Buscamos que la terapia genere cambios que perduren en el tiempo y les ayude a construir buenas relaciones con otros. Para ello, ofrecemos un espacio terapéutico con diversas instancias de interacción, donde los niños y jóvenes pueden practicar e internalizar distintas habilidades, favoreciendo que estos aprendizajes se integren de manera profunda y sostenible. Por eso, no hay una cantidad fija de sesiones, ya que cada niño o joven finaliza el proceso cuando ha alcanzado sus objetivos.

Hay señales que pueden ayudarte a decidir que ingrese a T de Grupo, como por ejemplo; si antes tenía amigos y hoy está quedando más solo, si no logra mantener un grupo más estable y permanentemente va cambiando de grupo, si ves que recibe muy pocas invitaciones y que no se siente seguro de asistir cuando las recibe. También si lo notas en extremo irritable y malhumorado. Cuando se quejan en el colegio que no da espacio a otros por su búsqueda de atención o necesidad de tener el poder.

Es un buen indicador atender a cómo está resolviendo los problemas, si le cuesta enfrentarlos y evade, si se siente muy inseguro o por el contrario es avasallador y despectivo con los demás. También cuando ves que se deja pasar a llevar y le falta fuerza y valentía para hacerse respetar.

Es normal que en un comienzo se genere desconfianza y se busque evitar mostrar las dificultades. El grupo sirve de espejo de las propias inseguridades y temores, al ver que otros se atreven y cuentan con seguridad sus dificultades, se va generando mayor confianza y por lo tanto la abertura deseada. El poder reconocer las dificultades propias y explicarlas, es un primer paso para el cambio. El ambiente de confidencialidad ayuda a exponerse de manera segura. El aliento de los terapeutas y el dar espacio para que a su ritmo se vaya abriendo, facilita la confianza y permite superar las aprehensiones del inicio.